¿Por qué usar, ser parte, promover y aplicar las TIC en la educación (Educación: piénsese informalmente formal)?
Hoy en día, l@s alumn@s se confunde cuando entran al medio ambiente del siglo 19 que aún caracterizan a los establecimientos educativos, donde la información es escasa pero ordenada y estructurada por los sujetos fragmentados, los patrones clasificados, y los horarios estándares.
Porque digo esto: simplemente porque las formas de aprehender y aprender han cambiado. Definitivamente, me parece que el uso de la tecnología, debería ser una herramienta verdaderamente poderosa a la hora de utilizar como medio de formación.
Sabía usted, que hoy en día (en los países llamados "desarrollados, [supongo económicamente] y que países como el nuestro, tienden a reproducir estas conductas y patrones culturales" ), los estudiantes demandan y piden que se les escuche estas nuevas formas de aprender:
Esta es una visión de l@s estudiantes, la cual, deberíamos tomar muy en cuenta.
200 estudiantes pueden hacer 367 ediciones de un solo documento, el cual, puede ser un correo o una cadena y encuestarse ellos mismos.
El promedio de un estudiente común es 115.
Solo el 18% de los maestros conocen los nombres de sus estudiantes.
El estudiante promedio solamente termina el 49% de las lecturas asignadas.
Solamente el 26% es relevante para la vida.
El estudiante promedio gasta cientos de dolares en libros que nunca abrirá para leerlos.
L@s compañer@s de un estudiante promedio, pagaron por clases a las que nunca asistieron.
Un estudiante promedio, lee 8 libros en un año.
Bueno, creo que el uso de las TIC por sí solo no implica grandes progresos para la educación. Pero cuando estas tecnogías operan supeditadas a una sólida formación académica por parte del docente, en relación con la materia que comparte, es completamente diferente. Como toda herramienta, las TIC generan buenos resultados y son un valioso apoyo, siempre que el maestro sepa utilizarlas. Y aquí me parece que entran en juego otras variables, como el trabajo en equipo por parte del profesorado.
ResponderEliminarNo es raro que un docente posea vastos conocimientos en determinada asignatura y que, sin embargo, se sienta anonadado frente a las TIC. Si es así, ese maestro requiere el apoyo de otro profesional, uno que haya conquistado los ámbitos de la informática, la telemática y la ofimática.
Y en este punto, debo decir, es la Escuela como institución responsable de impartir educación formal, la entidad que debe utilizar los canales administrativos correspondientes a fin de que se produzca esa complementariedad, tanto humana como tecnológica.
Creo que durante el siglo XXI se profundizará cada vez más la tendencia a concretar el quehacer educativo en comunidad; y no en campos aislados en donde se supone ''que cada quien sabe lo que le corresponde''. Ahora todo nos corresponde a todos.
Tenemos la responsabilidad de permitir que nuestros alumnos descubran el hecho incuestionable de que la buena educación no depende de un conjunto de máquinas sofisticadas (que son necesarias, no lo olvidemos). Pero la buena educación consiste realmente en un patrimonio de sanas, buenas y solidarias relaciones humanas.
No nos ilusionemos, el profesor nunca será sustituido por una máquina. El alumno será siempre un ser humano que, como todo hombre o mujer, requiere para aprender de la interacción con otros individuos de su especie.
Las TIC constituyen, por tanto, una preciosa herramienta que debe ser incorporada con plenitud y cuanto antes a los procesos educativos. Pero las TIC no son ninguna varita mágica y se les debe utilizar como lo que realmente son: un instrumento de trabajo, un medio y no un fin.
Me agradaría conocer otras opiniones.